自適應學習--人工智能時代的教育革命 ( 簡體 字) |
| 作者：李韌 | 類別：1. -> 程式設計 -> 人工智慧 |
| 譯者： |
| 出版社：清華大學出版社 |  3dWoo書號： 50538
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NT售價： 200 元 |
| 出版日：1/1/2019 |
| 頁數：188 |
| 光碟數：0 |
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| 印刷：黑白印刷 | 語系： ( 簡體 版 ) |
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| ISBN：9787302508885 |
| 作者序 | 譯者序 | 前言 | 內容簡介 | 目錄 | 序 |
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| 作者序： |
| 譯者序： |
前言：未來已來：人工智能時代的教育革命
互聯網、信息技術發展這么多年后，來到了一個臨界點，這就是人工智能時代的來臨。
人工智能時代帶來新一輪工作革命。在律師行業，這個按小時付費的高薪職業，情況發生了變化： 專業法律文件由機器人批量處理，成本僅是律師工作成本的1%。在醫院里，越來越多的專業醫療方案由機器給出，有的醫生的崗位被取代。
如果說工業革命讓農民進城變成工人，信息革命讓更多人坐進辦公室成白領，那么在人工智能時代，AI技術將會取代一切標準化、重復性的工作。
工作革命必然引發教育革命。
應對工作革命，必先啟動教育革命。
工業革命時期，相對落后的德國率先提出初等教育和高等教育改革，較其他國家提前數十年普及了初等教育，使其迅速在工業革命中成為領先的國家。
改革開放前，5億以上的中國人接受了小學教育，讓此后30年的中國能接受全球化工業轉移的浪潮沖擊。
人類社會的每一次重大轉型，都得益于對教育的重視和普及。
只有那些了解即將到來的變革的學校與社會，才能在未來多年中得以繁榮發展。
不應畏懼將來，因為未來的教學范圍更廣泛，教育更全面且更富啟發性。
學校應當永遠是啟蒙、培育學習者的地方——眼下只有少部分學校做到了這一點，而這場教育變革將使得全部學校都成為這樣的圣地。
人工智能時代，需要重建教育。如何重建？
未來，我們需要更多地了解人類自己，越了解我們自己就越知道怎樣做教育。?1?自適應學習——人工智能時代的教育革命?1?前言未來已來： 人工智能時代的教育革命這并不是正確的廢話，這是方向。
我們對我們用來學習的器官——大腦的了解只比空白多一點！
我們是怎樣學習的？
知識怎樣獲取的？
大腦怎樣認知的？
知識怎樣加工的？
知識怎樣內化的？
學習怎樣檢驗是科學合理的？
這一切一定要有度量，沒有度量，就無所了解。
自適應學習或人工智能在教育中的作用正是： 了解每個人是如何學習的。
這意味著教育領域有發生顛覆性變革的可能性。
它不會完全取代教師，但確實向那些只是照本宣科講課的教師提出一個問題： 如果互聯網已經可以根據每個學生的特點提供特定的教學，學生為什么要聽你講？自適應學習意味著教師的職業圍墻正在被打破，依據個人需要因材施教已經成為時代的必然，傳統意義上的教師職能將會發生顛覆性變化。
自適應學習與人工智能將是因教師人力資源消費過高而逐漸陷入困境的傳統教育模式的顛覆者與取代者，是印刷術發明以來教育領域學習的革新，是未來教育來臨之前發出的曙光。
教育正在經歷一場徹底的變革，顛覆傳統教育思維的新技術、新價值、新方法，成功邁向新學習時代。這是一場人人受益的教育革命，一場不可回避的世界教育重大趨勢與改革浪潮。
未來已來，我們需要理解與擁抱。
本書作者以淺顯生動的語言講述最前沿的理念——人工智能將如何轉變教育。當下人工智能正悄悄影響著教育體系的各個層面，對全世界的學習與教育活動，必將產生極為深遠的影響。Knewton、培生、IBM Watson等教育案例告訴我們，蓬勃發展的教育領域如何應用人工智能，教育不僅是“一人講萬人聽”。因為人工智能，因為自適應學習，自孔子以來人類兩千年歷史上第一次，我們可以有機會真正實現“因材施教”的偉大教育理念，跨越過去難以克服的重重阻礙，讓教育真正實現“個性化”，積極改善教學的成效，“復制”最卓越的教師，讓優秀教師不再是“稀缺資源”。教師的工作不會被人工智能完全取代，但會變得更高效、更復雜。學校可以更有效地進行教育改革，政府部門也能用更低的成本實現教育公平。在這一刻，我們能夠清晰地看到： 一次全新的教育革命正在展開！
全書共分六部分：
前言部分，展望未來，介紹全書內容。未來已來，人工智能時代呼喚教育革命。
第1章來臨，著重介紹人工智能來臨以及何為自適應學習。人工智能時代來臨并非幻覺，并由此帶來工作焦慮，引發教育革命，教育人工智能可為教育帶來什么，以及何為自適應學習。
第2章發展，介紹自適應學習國內外發展狀況與應用案例。本章介紹自適應學習在國內外的發展狀況，列出國內外自適應學習產品，并詳細介紹自適應學習的領導者Knewton、McGraw拟Hill等企業機構。分析自適應學習在教學中應用的教學法、課程模式和課程設計，介紹自適應學習在K拟12和高等教育中的應用。
第3章研究，著重討論自適應學習是什么，以及自適應學習系統開發的算法與模型。深度辨析自適應學習與人工智能、個性化學習等概念的關系，介紹自適應學習的心理學、認知科學方面的學科理論，詳細介紹自適應學習的自適應內容、自適應評測、自適應序列三大研究方向，細致剖析自適應學習內部系統構成，分析自適應學習的兩大核心——系統模型與自適應引擎，以及兩大基礎技術——算法與數據。
第4章未來，介紹自適應學習和人工智能的未來發展方向。本章介紹自適應學習未來發展的可能和實現自適應學習的一些新技術，描繪人工智能時代的教育是什么樣，以及教育人工智能的未來發展可能。
后記部分，剖析教育技術的本質，直面問題： 我們為什么會警惕、抗拒和恐懼技術改變我們的教育？技術乃是人類存在的方式，技術早已成就我們的教育，而不是因為技術間隔我們與自然。
全書提供了大量應用實例，以及自適應學習系統開發的算法與模型。
本書可作為高等院校教育學、教育技術、計算機專業高年級本科生、研究生的教材，也可作為對自適應學習較為熟悉的開發人員、廣大教育科技工作者和教育管理者、教育信息化工作者、教師、教育專家的參考用書。
李韌
2018年9月 |
內容簡介：本書以淺顯生動的語言講述最前沿的理念——人工智能與自適應學習將如何改變教育。當下人工智能正悄悄影響著社會生活與教育體系的各個層面，對全世界的學習與教育活動，都將產生極為深遠的影響。因為人工智能，因為自適應學習，自孔子以來人類兩千年歷史上第一次，我們可以有機會真正實現“因材施教”的偉大教育理念，跨越過去難以克服的重重阻礙，讓教育真正實現“個性化”，積極改善教學的成效，“復制”最卓越的教師，讓優秀教師不再是“稀缺資源”。學校可以更有效地進行教育改革，政府部門也能用更低的成本實現教育公平。在這一刻，我們能夠清晰地看到： 一次全新的教育革命正在展開！
本書可作為高等院校教育學、教育技術、計算機專業高年級本科生、研究生的教材，也可作為廣大教育科技工作者和教育管理者的參考用書。 |
目錄：第1章來臨1
1.1人工智能時代來臨，教育為何焦慮1
1.1.1人工智能是泡沫，還是未來1
1.1.2人類如何應對被AI搶走工作的窘境與焦慮4
1.1.3未來教師會失業嗎9
1.1.4現代教育能承擔起重任嗎11
1.2教育人工智能14
1.2.1人工智能時代教育的目標14
1.2.2人工智能給教育帶來什么16
1.2.3為何自適應學習能夠革命性地改進教育人工智能19
1.3自適應學習23
1.3.1自適應學習的前世今生23
1.3.2自適應學習的定義24
1.3.3自適應學習的主要特征26
1.3.4自適應學習的一個案例27
第2章發展30
2.1自適應學習的發展30
2.1.1自適應學習的國際發展：巨頭紛紛搶灘自適應學習30?1?自適應學習——人工智能時代的教育革命?1?目錄2.1.2自適應學習在中國的發展：與主流教育體制的矛盾35
2.1.3自適應學習產品一覽表42
2.2自適應學習的領導者45
2.2.1全球最知名的自適應學習引擎：Knewton45
2.2.2教育出版領域的自適應學習創新：McGraw拟HillEducation51
2.3自適應學習的教學55
2.3.1自適應學習的課程模式55
2.3.2自適應學習的教學法58
2.3.3自適應學習的課程設計63
2.3.4自適應學習與學校變革64
2.3.5自適應學習與教師轉變66
2.4自適應學習的應用69
2.4.1自適應學習在高等教育中的應用70
2.4.2自適應學習在K拟12教育中的應用71
2.4.3自適應學習應用普遍面臨的問題75
2.4.4如何根據教學需要選擇一款有價值的自適應學習系統76
第3章研究80
3.1自適應學習的深度辨析80
3.1.1自適應學習和大數據、人工智能、認知計算的關系83
3.1.2自適應學習與個性化學習、深度學習的區別87
3.1.3自適應學習系統與計算機輔助教學、智能教學系統的辨析90
3.2自適應學習的理論研究91
3.2.1心理學92
3.2.2認知科學103
3.3自適應學習的研究方向106
3.3.1面向知識的自適應內容108
3.3.2面向學生的自適應序列111
3.3.3面向教師的自適應測評119
3.4撥開迷霧看自適應學習的內部系統構成123
3.4.1自適應學習是怎樣實現的123
3.4.2自適應學習是如何運行的127
3.5自適應學習的兩大核心：系統模型和自適應引擎129
3.5.1自適應學習系統參考模型130
3.5.2以學習者模型及建模方法為例132
3.5.3自適應學習引擎分析137
3.5.4自適應引擎工作流程141
3.5.5自適應推薦引擎的一個樣例143
3.6自適應學習的兩大基礎技術：算法與數據144
3.6.1自適應學習的算法145
3.6.2自適應學習需要什么樣的數據147
第4章未來150
4.1自適應學習的發展方向151
4.1.1自適應學習未來發展的可能151
4.1.2未來的自適應學習系統154
4.1.3實現自適應學習的一些新技術154
4.2人工智能時代，未來教育什么樣157
4.2.1人工智能＋教育，人類的“芯”老師157
4.2.2未來什么樣的教師更受歡迎159
4.2.3人工智能時代，學生要學會什么160
4.2.4人工智能時代的未來教室163
4.2.5人工智能時代，必須關注學校教育三大變革165
4.3人工智能時代，教育還有什么可能169
4.3.1人工智能在教育領域的可能應用169
4.3.2有了腦機接口技術，學生再也不能開小差了172
4.3.3給你的大腦植入芯片，不用學習了，你肯嗎174
4.3.4探索教育人工智能的未來177
結束語技術的本質：我們為什么會警惕、抗拒和恐懼技術改變我們的教育179
參考文獻186
后記191 |
| 序： |
