小創客玩轉開源機器人 ( 簡體 字) |
| 作者：吳鑫 | 類別：1. -> 電子工程 -> 機器人 |
| 譯者： |
| 出版社：清華大學出版社 |  3dWoo書號： 46330
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NT售價： 125 元 |
| 出版日：3/1/2017 |
| 頁數： |
| 光碟數：0 |
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| 印刷：全彩印刷 | 語系： ( 簡體 版 ) |
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| ISBN：9787302464129 |
| 作者序 | 譯者序 | 前言 | 內容簡介 | 目錄 | 序 |
| (簡體書上所述之下載連結耗時費功, 恕不適用在台灣, 若讀者需要請自行嘗試, 恕不保證) |
| 作者序： |
| 譯者序： |
前言：自從“創客”（Maker）一詞在李克強總理的政府工作報告中出現以來，全國各地中小學都如火如荼地開展了多種形式的創客教育。撇開創客教育的概念，筆者認為，創客本身包含有營利性質和公益性質的兩種類型，或者說兩條線路。當創客與教育相聯系起來，必然取其后者。而無論怎樣定義創客教育，是不可能脫離創客精神所在的。這也是本書的第一個特點：面向教育中的創客精神——勤于思考、敢于創造、樂于分享。
本書的第二個特點是體例的變革。書中是以我們會提問、我們會實踐、我們會探索、我們會分享、我們會思考五個模塊組織教學內容的，并且是以懵懂孩子的第一人稱視角，從感知、初識到領悟、創造，這種循序漸進的過程為主線條，遵循了人的認知規律。無論是先想后做，還是運用思維導圖，都滲透著一種“做中學”的學習方法。這里的“做”，既是實踐，又是創造。
雖然有關創客、機器人的相關書籍、教材不少，而以mBlock軟件為藍本的教材，目前而言并不多見。特別是市面上極少有非社團興趣活動，專門針對課堂教學編寫的創客機器人書籍。因為大多數的創客教育是以創客空間為場所，以創客活動為主體展開，但這畢竟面向的是少數群體。在義務教育的K12階段，只針對少部分兒童進行創客教育，顯然不是教育者的職責所在，更不要指望少數人的創客教育能成為推動教育改革、培養科技創新人才的重要內容。“大眾創業、萬眾創新”，必然要求每一位教育者把創客教育推向普及。
所以，這本教材面向大眾化的課堂教學，承載著筆者的一個設想、理念，需要靠實際操作進行檢驗。只有敢于邁出第一步，才有可能收獲經驗不斷總結提高。
一千個人眼中有一千個哈姆雷特，一個教師眼里可能有一千個創客。希望本書能夠助力創客教育在中小學教育階段的普及，拋磚引玉，以機器人的創客教育為契機，讓更多的孩子能夠參與到這片廣闊的天空中來，將來或許真的有一天能夠為國爭光，成為一代名家。
2017年1月 |
內容簡介：親愛的同學們，你們喜歡玩機器人嗎？如果你有強烈的創造欲，想把自己的創意轉換成現實，勇于創新并且樂意和大家一起分享的話，歡迎你加入到我們的創客機器人活動中來。在這本書里，你將了解到典型的開源機器人：以mBot這款造型可愛的機器人為起點，結合拓展包里的各種傳感器、電子模塊、機械零件，配合mBlock軟件進行編程，我們將體驗到物理世界和軟件的有趣交互。
書中是以“我們會提問、我們會實踐、我們會探索、我們會分享、我們會思考”，這五大小節組織教學內容的，并且是以懵懂孩子的第一人稱視角，從感知、初識到領悟、創造循序漸進地開展創客活動，特別適合對小學生和初中生進行創客教育，是本走心又動手的有分量的參考教材，是廣大中小學創客導師和培訓學校開展創客教育的重要指導書籍。 |
目錄：第1課走近開源機器人第2課制造美麗的彩虹 第3課祝媽媽生日快樂 第4課我的遙控我做主 第5課閃躲的聲控小車 第6課軌道小小巡邏員 第7課做個安全小道閘 第8課玩玩幸運大轉盤 第9課呆萌表情對對碰 第10課智能護眼小臺燈 第11課自動降溫冷卻機 第12課人體感應泡泡機 第13課迷你打地鼠游戲 第14課超聲波掃描雷達 第15課創意足球挑戰賽 第16課機器螃蟹扭起來 附錄1學習自查評估表 附錄2機器人模塊說明 附錄3課文填空題參考答案 |
| 序： |
